冬日的茶室暖意融融

清茶飘香

近日，SKEMA×南京审计大学国际联合审计学院

举办了本学期第2次教学交流茶话会

本次活动由SKEMA商学院中国区学术校长

国际联合审计学院法方副院长窦文宇主持

国际学院院长张文秀、副院长李庭燎出席

SKEMA商学院经济学助理教授苏昱昕

以及来自杭州、上海及南京的

法方任课教师代表齐聚一堂

围绕“提升课堂互动与国际化教学质量”

展开深度对话与智慧碰撞！

活动伊始，窦文宇在开场中对远道而来的各位教师表示热烈欢迎。他回顾并肯定了本学期首次交流活动的成果，并指出在全球化与教育国际化的背景下，持续开展跨文化教学研讨对于提升合作办学质量、应对共同教学挑战具有至关重要的意义。他期待本次茶话会能延续开放、协作的精神，汇聚实践智慧。

张文秀在致辞中对SKEMA商学院丰富的教学交流活动与平台建设表示高度赞赏。她结合自身讲授审计类课程的实践指出，国际学生往往具备鲜明的学习诉求与实践导向（例如如何成为联合国审计委员会成员），这对教师的教学设计提出了更高要求。

她认为，教师应不断反思如何使课程内容更清晰、更具前瞻性，以切实助力学生成长。她也表示，作为国际内部审计师协会（IIA）全球理事会成员，愿与中外同仁共同推动中国审计案例融入教学，实现资源共享、教学相长。

法方老师Andreas首先分享了他在教授国际交换生时遇到的挑战与思考。他谈到，国际学生虽然展现出良好的个人风貌，但在适应互动探究式教学模式方面仍有成长空间。

Andreas老师注意到部分学生在课堂互动环节相对较为谨慎，在学术规范理解上也需要进一步指导，这体现了不同教育背景下学习方式的差异性。窦文宇对此回应表示，学院将进一步强化交换生学业引导与规范教育，同时支持教师探索适应国际学生特点的教学节奏与方法。

Julien则从教学方法创新的角度提出了积极建议。他介绍了通过实施“结构化项目制”来提升国际学生参与度的成功经验，即为学生设定清晰的项目阶段、任务框架与目标，在此基础上赋予其充分的创意自由和决策空间。

这种方法在他今年的课程中取得了显著的教学效果。此外，他还介绍了利用“Challenge Me”等在线协作平台强化过程管理与同伴互评。窦文宇对此表示认可，并指出教学设计应兼顾结构性与开放性，数字工具在延伸课堂互动、促进即时反馈方面具有重要价值。

凌斌结合其课程教学实践，分享了调动交换生课堂参与度的具体方法。他指出，通过设计如绘制“人才画像”、组织小组展示等具有趣味性和实操性的任务，能有效激发学生的自主性与互动性，并发现交换生在这些结构化任务中能展现出良好的自我组织与协作能力。

他也观察到，当班级规模显著增大时，学生整体发言意愿可能随之降低。对此，他认为教师需通过设计更聚焦、更具引导性的具体任务来创设安全的表达情境，从而鼓励更多学生发出自己的声音。

随后，与会教师就CCA计算机课程教学进行了深入交流，重点探讨了如何更好地支持学生应对语言学习与技能掌握的双重要求。李庭燎结合教学实践指出，该课程教学应突出“操作性”与“获得感”。他建议通过设计阶段性实操任务、分解学习目标，让学生在手脑并用中获得即时反馈与可见成果，从而逐步建立学习信心、激发内在动力。

他还强调，需要理解学生在接触技术术语和英语界面时可能遇到的适应性挑战，通过循序渐进的任务设计和及时的学习支持，帮助学生建立信心，实现平稳过渡。

本次交流会中，其他与会教师也从不同学科角度分享了促进互动的经验。如苏昱昕以经济学课程为例，介绍了通过引入鲜活的中国案例、开展中外比较分析来激发国际学生兴趣的有效实践。

常为群分享了首次教授国际学生中文课程的体会，通过课堂观察发现，明确课堂纪律要求、设计贴近学生生活的口语练习任务，有助于提升学生的课堂投入度。

胡碧媛从英语写作教学角度提出，对于某些具有挑战性的思辨型话题，学生可借助AI工具获取灵感与素材，但教师需引导学生在此基础上进行批判性思考与个性化表达，避免对技术的依赖。

活动最后，窦文宇进行总结。他感谢SKEMA商学院与全体教师的真诚分享，强调课程质量是合作办学价值的核心体现，中外教师应持续协同创新。

本次茶话会汇集多元视角

为后续SKEMA法方课程教学改进

提供了有益思路与协作基础

每一堂精彩课程的背后

都凝聚着老师们的用心付出与细致钻研

大家深耕教学细节，精心打磨课程内容

只为给学生带来更好的学习体验

SKEMA将继续与国际联合审计学院携手

支持教师发展

共同推动国际化人才培养质量不断提升！